سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش کشور

سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش کشور

1- تحول در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر فلسفه تعلیمو تربیت اسلامی در جهت رسیدن به حیات طیبه ( زندگی فردی و اجتماعی مطلوب اسلامی) ورشد و شکوفایی استعدادهای فطری و ارتقاء کیفی در حوزه های بینش، دانش، مهارت، تربیت و سلامت روحیو جسمی دانش آموزان با تأکید بر ریشه کن کردن بی سوادی و تربیت انسان های مؤمن،پرهیزکار، متخلق به اخلاق اسلامی، بلند همت، امیدوار، خیرخواه، بانشاط، حقیقت جو،آزادمنش، مسؤولیت پذیر، قانونگرا، عدالت خواه، خردورز، خلاق، وطن دوست، ظلم ستیز،جمع گرا، خودباور و ایثارگر.

2- ارتقاء جایگاه آموزش و پرورش به مثابه مهمتریننهاد تربیت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی و عهده دار اجرای سیاست های مصوب و هدایت و نظارت بر آن(از مهد کودک و پیش دبستانی تا دانشگاه) به عنوان امر حاکمیتی با توسعه همکاریدستگاه ها.

3- بهسازی و اِعلای منابع آموزش و پرورش به عنوانمحور تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور و بهبود مدیریت منابع انسانی با تأکید بر:

1-3- ارتقاء کیفیت نظام تربیت معلم وافزایش مستمر شایستگی ها و توانمندی های علمی، حرفه ای و تربیتی فرهنگیان و روزآمدساختن برنامه های درسی مراکز و دانشگاه های تربیت معلم و شیوه های یاددهی ویادگیری برای پرورش معلمان با انگیزه، کارآمد، متدین، خلاق و اثربخش.

2-3- باز نگری در شیوه های جذب،تربیت، نگهداشت و بکارگیری بهینه نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش و بسترسازیبرای جذب معلمان کارآمد و دارای شایستگی های لازم آموزشی، تربیتی و اخلاقی بعد ازگذراندن دوره مهارتی.

3-3- اعتلای منزلت اجتماعی معلمان وافزایش انگیزه آنان برای خدمت مطلوب با اقدامات فرهنگی و تبلیغی و خدمات و امکاناترفاهی و رفع مشکلات مادی و معیشتی فرهنگیان.

4-3- توسعه مهارت حرفه ای و توانمندیهای علمی و تربیتی معلمان با ارتقاء کیفی آموزش های ضمن خدمت و برنامه ریزی برایروزآمد کردن اطلاعات تخصصی و تحصیلات تکمیلی معلمان متناسب با نیاز آموزش و پرورش.

5-3- استقرار نظام ارزیابی و سنجشصلاحیتهای عمومی، تخصصی و حرفه ای معلمان مبتنی بر شاخص های آموزشی، پژوهشی،فرهنگی و تربیتی برای ارتقاء.

6-3- توسعه مشارکت معلمان در فرآیندبهسازی برنامه های آموزشی، پژوهشی، تربیتی و فرهنگی.

7-3- استقرار نظام پرداخت ها بر اساستخصص، شایستگی ها و عملکرد رقابتی مبتنی بر نظام رتبه بندی حرفه ای معلمان.

4- ایجاد تحول در نظام برنامه ریزی آموزشی و درسی باتوجه به:

1-4- روزآمد ساختن محتوای تعلیم وتربیت و تدوین برنامه درس ملی مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و متناسب بانیازهای کشور و انطباقمحتوی با پیشرفتهای علمی و فناوری و اهتمام به تقویت فرهنگ و هویتاسلامی-ایرانی.

2-4- توسعه فرهنگ تفکر، ..............................................

بقیه مطالب در ادامه مطلب